[유아교육학과] 존 듀이의 교육사상과 유아교육00
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작성일 20-04-01 22:12
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설명
(1) 솔직성 (2) 열린 마음
7. 듀이의 교육사상이 현대교육에 주는 시사점
(2) 사회 기능으로서의 교육
(3) 성심성 (4) 책임성
4. 듀이의 교육사상과 유아교육
레포트 > 사회과학계열
[참고자료(data)] 박철홍, 존 듀이의 아동과 교육과정, 경험과 교육. 서울 : 문음사, 2002.
(1) 생활의 필요로서의 교육
최관겸, 박준영 외, / 교육사상의 이해/ 서울:형설출판사/ 2003.
이금만, 2004, 존 듀이의 교육관, 일반신학자료(data)실.
(2) 성장으로서의 교육과 습관
[유아교육학과] 존 듀이의 교육사상과 유아교육00
3) 활동을 통한 교육 4) 경험 재구성을 통한 교육
1) 교육과정에의 반영
5)민주주의에 입각한 교육방법을 제시하였다. 92세에 달하는 생애 동안의 그의 저작은 정치론·심리학·미학 등 여러 방면에 effect(영향) 을 미치고 있다
1) 학습자 중심 교육 2) 동기부여교육
듀이의 유아교육, 듀이, 존 듀이의 교육관, 존 듀이, 실용주의, 듀이의 진보주의 ,
1) 사고의 경험단계
1) 듀이가 생각하는 유아교육이란?
2) 교육 내용의 선정
다. 헤겔 학파 해리스의 지도 아래 `유물론의 철학적 가설`을 발표하였다. 그의 철학은 인간의 인식을 환경에 적응시키는 과정으로서 파악하는 입장이며, 定義(정이) ·판단·추론을 그 과定義(정이) 도구 혹은 기구로 보는 實驗주의적 논리를 기반으로 한 창조적 지성을 통하여 조직화·사회화함으로써 사회를 구습에서 개조하려는 철학으로, 그는 자기의 입장을 `실천적 이상주의`, 혹은 `도구주의`라고 불렀다. 존 듀이는 미국 버몬트 주 버링톤에서 태어났으며 1879년 버몬트 대학교에서 공부하였다.
Ⅰ. 서 론
1) Bagely의 비판
(5) 교육 목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
4) 관념의 검증단계
3. 듀이의 교육철학
3) 한국교육에 미친 긍정적 效果(효과)
임재윤/ 교육의 역사(歷史)와 사상/ 서울: 문음사/ 2004
(1) 삶과 관련한 교육(삶은 갱신의 과정적 경험)
(2) 교육내용의 선정
존 듀이의 교육사상과 유아교육00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ [참고자료] 박철홍, 존 듀이의 아동과 교육과정, 경험과 교육. 서울 : 문음사, 2002. 엄태동 편저, 경험과 교육, 존 듀이, 원미사, 2001. 이금만, 2004, 존 듀이의 교육관, 일반신학자료실. 장은세/현대교육을 확립한 15인의교육가 그들의 생애와 사상2부/ 서울: 밝은누리/ 2005 임재윤/ 교육의 역사와 사상/ 서울: 문음사/ 2004 임창재/ 교육사철학/ 서울: 양서원/ 1995 최관겸, 박준영 외, / 교육사상의 이해/ 서울:형설출판사/ 2003.
장은세/현대교육을 확립한 15인의교육가 그들의 생애와 사상2부/ 서울: 밝은누리/ 2005
Ⅰ. 서 론
4)자율적인 가운데 현재 수준에 맞는 프로그램(program]) 식 학습을 추구했다고 볼 수 있다
(5) 사회기능으로서의 교육
4) 존듀이의 유치원 개혁론
(3) 능동적 습관의 형성(경험의 계속적인 재조직 또는 재구성)
엄태동 편저, 경험과 교육, 존 듀이, 원미사, 2001.
1. 존 듀이의 교육관
존 듀이의 교육사상과 유아교육00
2) 교육의 목적
3) 듀이사상과 유아교육
순서
Ⅲ. 결 론
위 자료(data) 요약정리(整理) 잘되어 있으니
3) 교육방법
5. 듀이의 진보주의 교육사상 비판
1) 교육개혁의 과정에 모든 교육구성원들의 주체적인 참여가 이루어져야 한다는 점이다.
(4) 교육 목적의 의미
잘 참고하시어 학업에 나날이
5) 사회중심 교육
(3) 교수학습형태
발전이 있기를 기원합니다 ^^
2. 존 듀이의 교육사상
(1) 유치원 교육과정에의 반영
실용주의와 경험에 입각한 존듀이의 교육사상은 현대교육에 미친 effect(영향) 에 있어 매우 지대하다.
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3) 관념의 형성단계
3) 교육개혁은 교육구성원들의 지성에 기초로 함양하는 방향으로 이루어져야 한다. 그는 실용주의(프래그머티즘)의 대표적인 철학자로 사상계에 정통적 지위를 차지하였으며, 탐구보다 행동을 제일로 하는 실천적 연구에 중점을 두고, 정신 철학을 대표한 것으로서 주목된다된다. 교육학자로서의 그는 實驗주의 교육으로 아동의 생산 활동에 기초한 노작(勞作) 학교를 주창하여 교육에 큰 effect(영향) 을 주고 1920년대에는 아시아 및 멕시코 등을 방문하여 각국의 교육을 시찰, 지도하였다. 임창재/ 교육사철학/ 서울: 양서원/ 1995
Ⅱ. 본 론
2) 사고의 자료 단계
2)일반적 비판
6. 존듀이의 교육관에 대한 나의 교육관
2) 교육개혁의 과정에서 구성원들간의 자유로운 의사소통을 보장해야 한다는 점이다.
